人間通訊社

「教室裡有一份《人間福報》，就有一股穩定的力量！」車城國中教師陳秀容說，《人間福報》的內容非常令人放心，不論是激勵人心的文章，或是助人的報導，都會讓學生產生同理心，進而踴躍參加公益活動及樂捐。

車城國中屬於屏東縣特偏遠學校，公共電視去年播出的劇集《斯卡羅》，劇中的「柴城」，就是「車城」；而車城國中的學區涵蓋車城鄉11個村落，包括《斯卡羅》劇中一再出現的「統領埔」（統埔村）、保力、射寮等村落。

根據學校簡介，車城原為排灣族居地，荷據時期曾有荷蘭兵駐守；鄭成功驅逐荷蘭人後，開始屯墾。因墾民與原住民時有衝突，為防止原住民來襲，墾民以木柴圍城，稱為「柴城」；後來墾民擔心木柴易燃，恐遭火攻，而在外圍以牛車保護，始名「車城」。

由於地理環境特殊，每年10月到次年4月，東北季風翻過山脈而下，形成強勁的「落山風」，瞬間強度可達6、7級，相當於輕度颱風的威力，因此當地早年的茅屋屋頂都壓放石塊，形成特殊的景觀。

車城國中也是台一線前往四重溪溫泉的必經之地，周邊有全國最大的土地公廟「福安宮」，以及全國第一座海洋生物博物館，校園面積約5公頃，目前總共有10班、學生200多人。

校長楊政家表示，車城國中雖有圖書室，但因經費有限，藏書不多，基於閱讀是學習的第一步，因此每班都訂有《人間福報》，方便學生取閱，也持續推動精進讀報計畫，由各班導師透過「讀報日誌」學習單，進行獎勵誘導，啟發學生思考力、視野和胸襟。

教學組長曾秋蘭表示，《人間福報》是一份非常乾淨的報紙，每篇文章都適合學生閱讀，她鼓勵學生多閱讀與時事相關的報導，關心社會脈動，將有助於掌握國中會考的時事題。

教師陳秀容在車城國中服務9年，她利用早自修時間推廣讀報教育，讓學生透過讀報，產生潛移默化的作用，不僅增加學生的同理心，也了解自己應該承擔的責任，從讀報改善生活言行，修養心性，吸收新知，更可以增進作文能力。

9年級學生林沛縈表示，自從升上國中以來，她每天都會利用下課時間翻閱《人間福報》，國一時和同學相處不睦，但看了許多充滿正能量的文章後，了解待人處世的原則，自己也會慢慢反省，進一步就能心平氣和，也能與同學和睦相處。

學生張意伶說，《人間福報》內容很多元，除了時事外，還有世界新知、地方傳奇、佛學知識、助人行善故事等，每天看一則報導，沒有負擔，卻可以潛移默化，提升自己的知識寬度與心胸廣度。

學生楊晴表示，自己從國小就開始接觸《人間福報》，向來喜歡看圖片、神佛故事、植物介紹等，現在則會注意新知與時勢，看到三好的報導，也會學著去幫助同學，讚美同學，不惡言相向。

體型壯碩的學生王昊瑀表示，他小時候看報紙只看漫畫，直到接觸《人間福報》後才看文字內容。因為自己長得比較胖，常成為取笑的對象，因此很沒自信。自從在《人間福報》中讀到許多鼓勵人向善的報導後，讓他開始正向思考，不貶低自己，也慢慢自我肯定，對自己越來越有信心。

校長楊振家指出，車城國中重視學生活動、運動、勞動的「三動」生活教育，也推動說好話、做好事、存好心的「三好」品德教育，希望學生們學習、生活與身心兼顧，讓「三動」與「三好」能終生受用。